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饮水如酒的博客

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2017年5月31日   

2017-05-31 21:41:30|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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温故知新|老羊:如何写一篇满意的高考作文 2017-05-31 杨志刚 北京四中语文 这不是秘籍,但可能会有疗效。 目录: 1如何写一篇满意的高考作文 ◎不要慌 ◎不要剑走偏锋 ◎不要绕圈子 ◎不要求新 ◎不要轻易修改 2高考作文不是献媚 3论说文简洁、有效的结构模式 4优秀例文及点评 三天后便高考了,老羊这次破例不再“细说诗文”,也接接地气,愿意将自己对高考作文的某些想法(不求全面)写出来,希望能对即将高考的孩子们有些切实的帮助。 题目中的“满意”有两层意思:一是考生要得到一个满意的分数,二是让阅卷老师们满意你的作文。 一、不要慌 很多考生一拿到卷子,最先关注的就是作文题目。不过,很多考生说,一看见题目便傻了,说自己遇到了一个完全陌生的题目,顿时手足无措,方寸大乱。 其实这大可不必。如果你看到了一个根本无从下手的文章,其他人的感觉也不会好哪去。不过我要强调,能让你完全无话可说的题目是不存在的。高考作文出题的时候,需要秉承两个原则: 一是要让多数考生有话可说。这毋庸多言,没有人故意与几万考生、甚至几十万考生为敌。真有的话,会遭雷轰的。 二是全体考生一定没有见过这个题目,高考出题需要避免“宿构”的可能性。所谓“宿构”,就是你可以将一个准备好的文章直接拷贝到考场上。高考是选拔性考试,需要考查考生的应变能力,考题一定会让你有些陌生感。但是,只要你能认真思考一下,将自己的积淀有效迁移到此题目之下,肯定会有话可说的。 如果是北京考生的话,就更不用慌张。去年高考作文题是“深入灵魂的热爱”。引导语说:“《说起梅花》(按:作文前的散文阅读题)表达了作者对梅花‘深入灵魂的热爱’。在你的生活中,哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”,这样的爱为什么能深入灵魂?”如此的引导语,印证了我对出题者秉持善意原则的判断。出题的老爷爷老奶奶们是可爱的,他们希望孩子们有一个写作的“抓手”。 从更宽泛的角度说,作文无非写的就是自己熟悉的生活。只要你对自己的生活有思考有积累,一定能写出自己满意的作文的。 二、不要剑走偏锋 审题无误、立意中正,是让作文得到一个满意分数的重要的基础。 作文首先是一道阅读题,需要全面阅读材料,抓住材料谈论的核心话题去立意。不要去管考题中“自选角度”这样的话,这不是让你“随便写”的意思。如果抛弃材料的核心,只去关注细枝末节,肯定要跑题。 我经常说材料作文的审题是有关“大象的耳朵”的问题。如果将给出的材料看成是一头大象,材料里说大象身体像堵墙,耳朵像蒲扇,大腿像柱子……你可以选取“大象的耳朵”为视角立意成文,但不能写猫耳朵、狗耳朵。猫耳朵、狗耳朵虽然也是耳朵,但不是材料的核心——“大象”——的耳朵。 比如高考北京卷“铁路工人老计”那道材料作文题,主旨是“一个平凡的人坚守岗位,获得认同”。如果抛开平凡人做某事这个大前提,脱离材料仅仅大谈“坚持就是胜利”的话,就有跑题之嫌了。 还有,很多考生认为,如果我的立意能够鹤立鸡群,是不是可以脱颖而出得高分呢?我理解这种想法,但不赞成。“作文”之所以叫作文,因为这是一个“规定性动作”。作文是出题者要求你“作”一篇“文”来,以便考查你的写作(包括情怀、思考、积淀、行文等)能力。就好像说,要求大家每人都晒一晒自己家小狗的照片,看谁家的小狗更可爱,你非要拿出一张超级萌的小花猫出来比。小花猫是很萌,但对不起,我们在比拼小狗,你出局了。 当然,多数同学都不会傻到拿出小花猫来比,但是拿出一只小老虎来比的可能性便很大了。这话是什么意思呢? 考生们都有一种要走“高端路线”的潜意识,认为如果自己老老实实地拿出一只小花猫来比,胜算太小。所以,便费尽心思打造一只小老虎来取替小猫参赛。这同样也是不可取的。 比如说,作文题目是“美”。很多考生都会想,写风景之美、四季之美、建筑美太低端了,还是写心灵美高端。实则不然。如果你老老实实写风景美、四季美、建筑美,至少是符合题目要求的。如果你的文笔还不太差的话,一定会得到一个合理的分数。心灵美呢,虚的,很不好写。如果你缺乏“以实写虚”的能力,文章便很难得到认可。因为写“高端”的立意,需要高端的写作能力来配合才行,写不好便非驴非马,容易被判定写跑题了。 以去年的北京卷高考题“假如我和英雄生活一天”为例。如果你写项羽、岳飞、文天祥、拿破仑,肯定不会跑题。他们驰骋疆场、建功立业,是公认的无异议的“英雄”。如果你非要写孔子、陶渊明、李白,甚至一名默默无闻的人物是“英雄”,那难度便大极了。如此写的话,你需要将这些人的特点与英雄的特质一一进行吻合式印证,老师们才会认同你写的是“英雄”而不是思想家、诗人、平凡的人,等等。这样,无形给自己的写作加大了难度,更增加了风险。 所以,高考作文,要用最无争议的立意来写作。 有一种极端的情况更要避免:有的考生说,我根本不同意题目中的说法,所以便洋洋洒洒写了一篇批倒题目的作文。还拿“假如我和英雄生活一天”来做例子。有考生认为,世间根本没有英雄。所谓英雄,都是后人虚构出来的。这样的想法可不可以呢?如果你是做一个研究性学习的话,完全可以,甚至我还要表扬你有怀疑精神。可高考作文不是研究性学习,孩子,你还是省省吧。 三、不要绕圈子 高考作文只有不足几百字的篇幅,别绕圈子。 有的考生不聪明,可能怕作文字数写不足,所以在文章开头来来回回绕圈子,说些不疼不痒的话,迟迟不进入主题。这非常不好。 扯开一步说,阅卷老师看一两段便能大致断定你文章水平的说法,不是骗人的。一个写作水平较高的考生,一定不会在作文开头磨磨蹭蹭的。艺高人胆大,开头第一句便单刀直入亮出主题的考生,一定是胸有成竹的写手。所以,建议至少在作文第一段(第一段不要长,我的看法是3行内解决)结尾处亮出观点(或者主题)。 有考生问,如果是记叙性的文章,需要在开头亮主题吗?我认为也是需要的。还拿“假如我和英雄生活一天”这个题目为例。如果你上来便写出“在和大英雄项羽生活的那天里,我感到震撼,更感到叹惋”这样的开头,无疑是极好的。既点出了你所写的对象是一个大英雄(而且毫无争议),同时还表达了你的感受——震撼与叹惋。如此干净利落的开头,谁会不喜欢呢。 有考生会问,这也太不含蓄了。我想说,孩子,这是“作文”,难道你要写首“朦胧诗”吗?你是不想让阅卷老师看清你的主题,还是想考查阅卷老师的阅读能力呢? 还有一种隐性的绕圈子:在写材料作文时,开篇便照抄材料的全部。这也是不聪明的做法。我能理解考生们为何这样做的原因:一是还没想好要怎样立意,二是这样可以凑一些字数。我重点说第二点。凑字数的根本原因,是不知如何将一篇文章进行架构,导致文章结构上的单一。文章结构如果是单一的,那么字数肯定就很难凑足了。 举一个以“善良”为主题来写作的例子。不少考生构思时便开始想,善良的例子有哪些呢?A是善良的,好,将A有关善良的例子写一写。写完了,发现只有300字。好吧,再想一个,对,B勉强还算是与善良有关的例子,写一写B吧。写完了B,实在找不到C了,说点车轱辘话后,草草结束了文章。 这样的文章,我称其为“串联”式的文章。文章只是由一个观点和三两个例子组成。 我建议,要写成“并联”式的作文。在构思时,不仅要去想需要哪些例子,更重要的要去想几个“W(what\how)”。 你认为善良到底“是什么”,作文里需要有你自己对善良的界定; 能证明你所谓善良的例子“有什么”,作文里需要有你自己的叙述; 如果善良是应该被称颂的,那这其中的“为什么”需要你在作文里解说; 如果善良是应该被弘扬的,那这其中的“怎么做”需要你在作文里指出; 如果当下社会存在善良或不善良的现象,你又“怎么看”? (迅速构思、架构文章的指导见文末附录) 换言之,“并联”式的作文,是全方位展示你对主题的理解与认识。 还有一个极端的情况需要提醒:有的考生的作文完全没有自己的思考,只是硬生生把材料扩写了一遍,这更是要杜绝的。 四、不要求新 这里所说的不求新,不是说不许文章有新的创意,而是说在素材的选择上要“走老路”。 平时写作训练时,如果你总拿自己应手的素材与写法写给老师看,老师可能会提醒你说,要换换样新鲜新鲜。但这条原则不适用高考作文。原因很简单,高考作文所面对的阅卷老师是你自己老师的几率几乎是零,所以他(她)肯定是第一次看到你的作文,不会说你文章老套。 更重要的一个原因是,你经常使用的素材和写法自己比较熟悉,这样的写作是准备的写作。有准备的写作,你便不会慌乱,更能展示你的独有的风采。 有人问,这不是宿构吗?当然不是。宿构是将原来写的文章硬搬到考场上。我所说的是打有准备之仗,是将原来的思考、素材有效地整合到高考作文中。“整合”是要求在新的题目下,运用好自己的积淀。否则,我们写了这么多年的作文,岂不都是无用功了? 五、不要轻易修改 卷面是评判一份作文的隐性标准,大面积的删改会影响观感,从而导致低分(与“应该”得到的分数相比)。其实,这不仅仅是观感的问题。大面积删改,表明你的思绪是混乱的。没想好便下笔去写,半路便会改弦更张。如此的表现,无疑要比一气呵成的文章的水平要低些。 所以,考生们事先要想好文章的大概结构再下笔。行文中,只要不影响表达,即使写出的词语不十分满意,也不要轻易修改。 总做修改的考生,可能基于一种心理:自己所写出的文字并不没有事先预想的好。我可以负责任的告诉你:孩子,这是写作中再正常不过的现象了。写作期待视野与成文后作品面貌之间,肯定是存在差距的。即使是大文豪都有这样的烦恼,你就不要忧心这个了。刘勰《文心雕龙》说“方其搦翰,气倍辞前,暨乎篇成,半折心始”便是这个道理。 六、高考作文不是献媚 需要澄清的是,我并不是要让考生们屈服于阅卷老师的口味,匍匐着去写作文。从正常人的心理来看,阅卷老师们都希望孩子们能得到满意的分数,步入理想的大学。可见,绝大多数的阅卷老师的口味并不“重”,更不是杀手。甚至,阅卷老师们都能也愿意去发掘考生文章中的亮点,玉成美事。所以,只要你尊重高考作文的规律,便能得到基于自己水平的满意的分数。 其实,高考作文的游戏规则并不神秘。需要了解的最重要的一点是,“作文”不是自娱自乐的漫天“创作”,而是根据题目要求“作”出一篇“文”来供人评判。也就是说,高考作文的限制性是很强的(平时作文也是一样)。我一直不同意有些好事者拿着所谓文学家写的“零分作文”来揶揄高考。试问:是有人给曹雪芹出了一道叫“红楼梦”考场作文呢,还是韩寒同学参加过高考呢? 负责任地说,高考作文并不是用来考查考生们文学创作水平的(我没有否认这两者之间的关联),而是来检测你是否能成为一名合格的(或者高级的)社会劳动者的。考题的意图,无非是考查考生们理解考题意图的能力,考查考生们根据要求而写成文章的基本能力。考生的高考作文里如果展示了理性的深刻与情怀的丰满,甚至高超的创作能力,这些都是出题者的美好渴盼,并不是对多数考生的要求。 由此,上面内容,是我基于高考作文的规律与期待而写成,都是些基本的指导,自认为作文能力可以的,可以忽略。 此时此刻老羊能想到的就是上面这些了,急就章,并不全面,更不完美。 感谢您的阅读。 预祝孩子们都能考出理想的成绩! 阿弥陀佛! 附:论说文简洁、有效的结构模式 起——提出观点:简洁地提出理性、显豁的中心观点。 起,就是文章的开头,要简洁、漂亮、吸引人。入题要快,不要绕弯子、兜圈子。提出中心论点并简要界定。(一般不超过150字) 承——证明观点:用典型的事例、道理证明观点。 承,就是紧接着表述内容,要注意衔接紧密,过渡自然。对开头提出的中心论点进行证明。此部分是是初步论证,通过举事实、摆道理(或反面)来证明对中心论点是存在、合理的。(200-300字) 转——分析观点:从原因、适用条件、辩证思考、退步假设、联系现实等方面深掘观点。 转,是文章的内容和写法发生变化,需要在“承”的基础上换一个角度来证明中心论点。应进一步此论点问为什么会这样,在什么条件成立,不这样会怎样,当下是什么样,等等。也就是要深入一步证明中心论点。 合——扣合观点:以富于情感的语言重申观点。 合,就是文章收尾。要简洁、有力、有韵味,要恰当引用诗文、名言,以彰显眼界。(100字) 例文: 上海高考卷真题: 平常大家关注更多的也许是“我们”,如果把视线转向“他们”,你会看到什么,又会想到什么?请以“他们”为题,写一篇文章。要求:(一)不少于800字。(二)不要写成诗歌。(三)不得透露个人相关信息。 他们 程紫薇(北京四中2010届学生) 1)(起)在这肃杀而萧索的时节,我时常感念他们。 2)大自然将她的法则隐藏在无垠的暗夜里,那里挤满了昏睡的人们。这些人心满意足地活着,似乎对自己的蒙昧一无所知。然而他们来了,穷其一生,只为点亮一盏孤灯。随即昏睡者却厌烦地醒来,指责这灯光灼伤了眼睛。 3)(承·总说)科学先驱,一个熠熠生辉的名字,一群曾经最杰出的人。然而再也没有谁比他们遭受过更多嘲讽、怀疑与诋毁的刀剑。才华横溢却伤痕累累的他们,不辍地仰望着头顶缀满繁星的天穹,继续着令他们深爱的事业,却最终被孤独了结了一生。 4)(例1)一位教堂的神父趁工作之余,在教堂后院栽种了一行行品种各异的豌豆。为了研究豌豆性状的遗传规律,他年复一年地重复着似乎并不比布道有趣的工作:栽豆、浇水、杂交、隔离、统计各种表现型及个数……潜心研究十余年的他先后用十几种生物做了不计其数的杂交实验。然而凝结了他毕生心血的论文“遗传因子的分离与自由组合”却被埋没在故纸堆中数十年……这位名叫孟德尔的先驱在世人的冷眼中度过了余生,35年后他天才的研究成果才重见天日。 5)(例2) 统计物理学家玻尔兹曼率先搞清了熵与微观状态数的关系,使上从一个飘渺的概念上升为一个函数。然而他的工作备受同僚的积分与怀疑。心灰意冷的他在65岁时饮弹自尽,只有一块铭刻着他发现的公式的冰冷墓碑,无声地控诉着他生前的落寞。 6)(转)然而他们真的只是一个悲剧吗? 7)后人不会忘记哥白尼与布鲁诺,因为这两个人用汗水与生命栽下了天文学的幼苗;人们把“现代遗传学之父”的美誉赠予孟德尔,用“玻尔兹曼公式”称呼熵的函数。但我们学习哪一条条以他们的名字命名的公式定理时,他们就像我们投来赞许的微笑。与那些生前就声名显赫的科学家相比,他们的才华毫不逊色,只是逆境带给他们一生的磨难。在这炼狱中,他们立德、立言、立行,精修细研,静静地思索、执着地进取,他们凄怨的灵魂最终迸射出最夺目的光华,他们凄楚的人生得以大美于天下。籍籍无名的一生无疑是他们的不幸,却又何尝不是他们的万幸。寒凝春华发,血沃劲草肥。孤独摧毁了他们的同时也带领他们进发到智慧的高地,那里有无与伦比的风景。 8)孤独生前,繁华身后。 9)(合)我感念他们。 点评 一、一篇看似感性十足的散文,其实骨架逻辑很清晰。 二、“他们”不难写,但写好难。这篇文章在结构、举例、语言三个方面均可圈点。倒数第二段“孤独生前,繁华身后”是全文的精炼概括(2-5段谈“孤独生前”,6-7段谈“繁华身后”),且首尾照应。翔实而方式多样的举例俯拾即是。翔实,是说作者对每个事例都有着清晰而准确的叙述;方式多样指例子出现的方式各具特色,或概述、或列举,或犹抱琵琶、或开门见山,或冷静地叙述、或热烈地抒情。语言则是展示以上两点的基础,一读便知,不赘。 三、没有紫薇的音讯,遥遥地感谢她!
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